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Recherches en psychothérapie
Jean-Michel Thurin |
TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION
1. Nécessité, historique et principes généraux de l’évaluation. J.-M. Thurin
- Nécessité et historique de l’évaluation des psychothérapies 5
- Présentation, 5 • Historique, 7 • Références bibliographiques, 17
- Principes généraux de l’évaluation des psychothérapies 19
- Définir la psychothérapie, 19 • Conditions d’une évaluation pertinente, 26 • Références bibliographiques, 31
- Tableau synoptique de la recherche évaluative en psychothérapie 32
2. Les méthodologies d’évaluation, leur application et leurs limites. J.-M. Thurin
- Les indicateurs de changement et leur mesure 43
- Au départ : le diagnostic, 43
- En cours de psychothérapie, 46
- À la terminaison de la psychothérapie, 50 • Au cours du suivi, 51 • Les sources d’évaluation, 52
- L’analyse des processus et l’évaluation de leur impact sur les résultats 55
- Théories et facteurs de changement, 56 • Le paradoxe de l’équivalence des résultats des principales psychothérapies, 58
- Dégroupage des psychothérapies globales et approche analytique des variables d’effet, 62 • Décrire plus précisément les acteurs de la psychothérapie et leurs interactions, 65
- L’alliance thérapeutique comme variable d’intégration et d’interaction, 69 • Comment saisir le processus d’une psychothérapie ?, 73 • Références bibliographiques, 74
- Les protocoles d’évaluation des résultats 76
- Études de groupes, 76
- Études de cas, 92
- Trois études qui ont marqué l’histoire de l’évaluation des psychothérapies 118
-
Le projet Menninger, 118
- Le programme collaboratif de recherche sur le traitement de la dépression, 122
- L’enquête naturaliste du Consumer Reports, 128 • Références bibliographiques, 133
3. Évaluer les psychothérapies en pratique clinique. M. Thurin 135
- Comment initier un protocole d’évaluation à partir de sa pratique ? 135
- Travailler seul ou en groupe, 136 • Définir les objectifs, 137 • Définir les hypothèses, 138 • Quel type d’évaluation : qualitatif, quantitatif ou mixte ?, 139 • La collecte des données, 140 • Poser un diagnostic approfondi : établir une formulation de cas, 141 • Décrire le processus de la psychothérapie et évaluer les changements, 142 • Processus, interactions et changements, 144 • Processus, changements et résultats, 146 • Processus, variables intégrées et changements, 148 • Analyser les résultats, 149 • Références bibliographiques, 152
- Trois exemples de recherches menées en pratique clinique quotidienne 153
- Premier exemple : méthodologie d’évaluation en institution, 153
- Deuxième exemple : L’utilisation d’un instrument dans une étude processus-résultats de psychothérapie menée en condition
ambulatoire naturelle : le Psychotherapy Process Q-Set (PQS), 173
- Troisième exemple de recherche : le rêve comme indicateur de l’évolution d’un patient en psychothérapie, 186
4. Les questions éthiques et de consentement. M. Thurin, J.-M. Thurin 215
- Le risque 215
- Relation avec les participants de la recherche 217
- Le consentement informé et la compétence, 217 • La diversité culturelle et sociale, 219 • La relation patient-thérapeute, 219 • La protection de la vie privée, 219 • La vulnérabilité des personnes, 220
- Qualité et caractère intègre de la recherche 220
- Compétence dans la conception, la planification et la conduite de la recherche, 220 • Définition des critères d’inclusion des sujets inclus dans les études et leur recrutement, 221 • Recueil, gestion et analyse des données, 221 • Problèmes éthiques liés au groupe contrôle, 222 • Communication des résultats de la recherche, 224 • Recommandations de bonne pratique, 224
5. Choisir les instruments adaptés à une recherche. B. Lapeyronnie, X. Briffault, M. Thurin, J.-M. Thurin 229
- Présentation générale des différents instruments : se construire une batterie instrumentale de base 232
- Généralités sur les mesures et distinction des instruments suivant le but recherché, 232 • Instruments d’évaluation des résultats, 234 • Instruments d’évaluation du processus, 247 • Références bibliographiques, 251
- Présentation de trois instruments 253
- L’échelle d’évaluation santé-maladie (ESM) — Health Sickness Rating Scale (HSRS), 253 • Échelles de fonctionnement psychodynamique de Hoglend (EFP) — Psychodynamic Functionning Scales (PFS), 256 • Le Psychotherapy Process Q-Set (PQS), 259
CONCLUSION. J.M. Thurin 263
- Vue d’ensemble, actualité et tendances 263
- Du modèle médical au modèle interactionniste 264
- Étude de résultats 265
- Limites et évolution des ECRs, 265 • Études d’efficacité réelle, 266 • Études de cohortes et études de cas, 266
- Facteurs et modèles de changement 267
- Facteurs communs*, facteurs spécifiques, 267 • Modérateurs et médiateurs, 267 • Ingrédients des différentes psychothérapies, 268 • Interactions des facteurs, 269
- Études de processus résultats 269
- Organisation de la recherche 270
- Réduire le fossé entre chercheurs et cliniciens, 270 • La place des réseaux de recherches fondées sur les pratiques, 270 •
- Références bibliographiques, 272
GLOSSAIRE DES TERMES SPÉCIFIQUES 275
INDEX DES NOMS PROPRES 291
INDEX 295
Mises à jour
- Chapitre 2.2 : mécanismes de changement - Voir Kazdin (2007). Mediators and Mechanisms of Psychotherapy
- Chapitre 3 : Un exemple d'analyse d'un rêve mis en images et en animation
- Chapitre 4 :
Vos questions ?
Dernière mise à jour :
22 Novembre, 2011 19:56
jmthurin@techniques-psychotherapiques.org
